Marina Vera

Vera Marina Rexach

Curiosa, Aprendiz, irreverente, tiki, educadora y mamá.

Datos personales
D.N.I. 17.073.896
Nacida en Llavallol, Lomas de Zamora,
Provincia de Buenos Aires, Argentina
Fecha nacimiento 9 de marzo de 1964

E-mail: verarex@gmail.com Skype: vera.rex

Estudios realizados
Primarios y secundarios
Completos. Instituto Euskal Echea Llavallol

Nivel Superior
Maestra Normal Superior, Instituto Superior de Formación Docente Nº 35, Monte
Grande, 1984.

Universitarios
Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Lomas de Zamora,
1993.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Lomas de Zamora,
1994.

Postgrado
Especialista Superior en Informática Educativa. UNED, España. 2000.
Diplomado Superior en Ciencias Sociales con Mención en Gestión de las Instituciones
Educativas. FLACSO. 2008

ENCUENTRO DE ESTUDIANTES DE IFD DE RIO NEGRO
El encuentro trató del desarrollo de participación de estudiantes en el gobierno de los Institutos de Formación Docente.
Los planteos que presentó el profesor Oscar Dominguez, fueron los obstáculos de participación y la forma de participación en el gobierno de las instituciones.
La herramienta #  de twitter nos permiten agrupar información para luego recuperarla organizada.
El uso que se le dio a twitter en esta conferencia fue para extraer y resumir las ideas principales para compartirlas con el resto de la gente que participó de las charlas y les interesa participar en el tema, escuchando las diferentes interpretaciones de las ideas principales que de ellas extrajeron.
La ventaja del twitter es que se podrá reconstruir un rico y amplio análisis de la conferencia, con el aporte de variados tuits que hacen referencia al mismo tema.
La desventaja es que si no se tiene una idea general de como fue el desarrollo de la charla los mensajes pueden parecer hasta absurdos.
El Stority.com sirve para contar una historia.
Es capaz de buscar y recopilar las ideas que tienen un mismo criterio de búsqueda. Su uso servirá para poder rearmar la historia, una vez que se ha encontrado toda la información

Uso de las redes sociales

La utilización de las redes sociales ha comenzado a modificar mi forma de capacitación.

Dentro de ellas puedo incorporar nuevas estructuras para generar novedosas estrategias para compartir, modificar y conocer herramientas de educación para generar en el niño interés. 

Estas herramientas, son el lenguaje que los niños y adolescentes utilizan, por lo tanto  conociendo el uso de cada una de estas herramientas podremos no solo incorporarlas a nuestras formas de capacitarnos sino de comenzar a iniciar el camino a la transformación educativa, basándonos en la participación dentro de los intereses de los chicos.

Esta participación permite incluirnos en una tormenta de ideas que fomenta la innovación y la creatividad.

Al mismo tiempo, estas incorporaciones sin orientación pueden no solo ser mal utilizadas, sino hasta descartadas por no conocer su verdadero funcionamiento.

¿Es posible una escuela post-disciplinaria?

Paula Sibilia.

1-. El texto de Paula Sibila, ilustra la escuela como “TECNOLOGÍA DE ÉPOCA” porque en el momento que fue creada respondía a ciertas demandas específicas del proceso histórico, el que se encontraba con sujetos a los que había que enseñarles desde usar el idioma (también leer, escribir, matemática, etc…) a el uso y costumbre que dictaba la moral burguesa, para poder utilizarlos productivamente.

2.- El artefacto SOCIO-TÉCNICO ESCUELA necesita entrar en funcionamiento en la modernidad, porque su modelo no responde a este momento histórico, donde cada individuo no tiene una educación pasiva donde es instruido y le bajan los contenidos de una sola fuente, sino que apoyado en las tecnologías digitales el individuo recibe información y se nutre constantemente de conocimientos y si la educación y más precisamente la escuela no comienzan a actualizarse, será el caso donde el ALUMNO supere al MAESTRO, ya que los alumnos accederán a informaciones que la escuela no brinda.

3.- En la actualidad, MOMENTO REGIDO POR LOS ASOMBROSAMENTE RÁPIDOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS, donde el conocimiento es público, las formas de construcciones de saberes son globales y no se acepta un solo punto de vista, no permite la subsistencia de un estereotipo de hombre rígido con estructuras cerradas que no puedan incorporar de los contenidos trasversales de los saberes.

4.- La escuela podrá desplomarse si no atiende con urgencia estas innumerables necesidades que día a día la hostigan y la arrojan a iniciar el proceso de transformación del sujeto que pretende.